在新时代的征程上，我们迎来了“普通话语教学规划升级，推广口号新篇章：‘共筑语通中国梦’”。这一规划，不仅是对语言教育的一次深刻变革，更是对国家语言战略的全新诠释。让我们携手共进，用语言的力量，绘就民族复兴的壮丽画卷。

1. （3）大队、中队等集体进行活动时强调使用普通话。

2. 五、教学评估：

3. 认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，着力普及普通话，实施用字规范，进一步增强全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识。结合我市创建全国园林城市的工作，通过多种形式的宣传活动提高师生推普的积极性。构建和谐校园，营造良好的语言文字环境从而促进我校创建市级语言文字示范校的活动。

4. 三、领导组织机构：

5. 句型教学：通过常用句型、日常用语等复杂语句的学习，提高幼儿的语言表达能力。

6. 五、在班内粘贴推广普通话的标语，时刻提醒幼儿要学用普通话进行谈话。鼓励幼儿用普通话交谈。

7. 较真，很容易将别人的玩笑当真。

8. 漠然，很少对事情有强烈的欲望去做，对大多数事物没有热情。

9. 合作探究：通过小组活动，帮助幼儿发现语言规律、提高语言能力。

10. 根据学校制定的“三进”工作方案，我们将组织形式多样的主题推进活动，引导师生在活动中体验、历练、收获。将通过举行朗读比赛，演讲比赛，诗朗诵等活动，提高师生的语言表达能力，激发师生“说好话”的兴趣。此外，学生的口语表达在学生的语文考查、考试中要占有一定的比例。

11. 具有广博知识储备，较扎实的基础知识，较深厚的专业知识，较广泛的邻近科学知识和科技发展前沿知识；

12. 认真，做事不因粗心犯错。

13. 二、从领导做起，从教师做起，以身作则，以点带面，说好普通话

14. 组织开展形式多样的活动，评比颁奖，将活动内容留底入档。如：“讲故事、演讲、书法、经典诵读比赛”等。

15. 若学术成绩理想，将继续读博士，之后进入研究型单位或留校当老师。

16. 拼音教学：通过声、母、韵母的学习，掌握拼音的基本知识。

17. 具有明确具体的奋斗方向，积极向它上，不断进取，百折不挠，不达目的誓不罢休；

18. （3）大队部要把推普工作纳入文明班建设中，制出量化考核标准，根据平时考核结果，学期末评出一定数量的普通话先进班集体。

19. 紧密结合教学内容，采用多元化的评估手段。

20. 温故知新：复习前一次的教学内容，激发幼儿的学习热情。

21. 推广普通话从教师抓起。坚持“推普”与教师基本功训练相结合。教师应充分发挥示范作用，上课时必须使用普通话，改正方言音；注重学生语言表达能力的培养，特别是语文教师兼有对学生的听、说、读、写能力培养的责任。

22. 由以上分析，我倾向于考研，成绩保研或论文保研。这几种方式中，考验和成绩保研都需要成绩，论文保研需要更深入的学术研究。

23. （4）养成认真书写的好习惯，结合各科学习，要求学生不写错别字、音节、结合语文实践活动开展寻找误音、错字活动。

24. 学会表现自己。

25. 在课余时间可以进入班主任的实验室，提前了解更多的学术知识。

26. 掌控欲强，讨厌事情超出自己的计划。

27. 成 员：

28. 每周利用教研日时间，学校普通话骨干教师对全体教师进行普通话培训指导，不断提高教师的普通话水平，对于个别水平相对落后的教师采取“包人”原则，由优秀分子包落后分子，带动他们讲好普通话。

29. 保研有成绩保研，工作保研，支教保研，论文保研几种。

30. 组 长：

31. （二）工作小组：各班语文教师、班主任。

32. 合作探究法：通过小组活动，引导幼儿自主探索、合作解决问题。

33. 教学评价：对幼儿进行语言能力、听力能力等的综合评价。

34. （一）领导小组

35. （1）使用普通话上课、辅导、评讲等，做到一使用，二坚持，三加强，四小结。

36. （一）提高语言文字规范化意识

37. 一、加强领导，提高认识，学校成立普通话督导小组

38. 三、社会需要什么样的人才

39. 若科研成绩一般，将寻找工作，进入机关类单位或比较偏向研究的单位。

40. 评价标准：从发音准确性、语调自然度、表达清晰度等多个方面给予评价，引导幼儿不断提高语言能力。

41. 评价结果：将评价结果反馈给幼儿的'家长，让家长了解幼儿的语言进步情况，共同关注幼儿的语言发展。同时，对于评价结果不理想的幼儿，采取个性化的语言和教育方案，帮助幼儿迅速提高语言能力。

42. 规范教案书写，规范板书，规范作业批语。

43. ③国家英语四级水平考试成绩在425分以上。

44. 鉴于严峻的就业形势，以及咨询本专业的学姐，我在入学之初就决定今后要考研究生，一是因为研究生的竞争力更强，二是因为我钟爱与生物学，希望可以在研究生时更深入学习相关知识。

45. 一是提高学校领导的认识，增强责任感；