探寻经典，品味人生——深度解读十篇佳作，必收必藏！

1. 还记得第一次看见安娜·卡列尼娜时，一种异样的阴霾就笼上了心头，不是因为她出众的美貌，而是因为弗伦斯基与她的第一次相会。安娜对真挚爱情的追求与上流社会虚伪腐败的道德观念之间的不可调和的冲突，是安娜悲剧的主要原因。托翁如此着笔，定然是要引出一些难解的困境。她将自己的追求寄托在真挚的爱情里，企图寻到一条道路来彻底解放自己和人格，这种爱并不是抽象的概念，也不是至高无上的目标，而是有着极其深刻的内涵，为此，她不惜牺牲自己的一切，包括她的家庭、名誉、社会地位、还有她最深爱的儿子。这种种冲突首先表现在她与丈夫卡列宁的矛盾斗争中，属于彼得堡官僚集团的卡列宁是个残酷无情的沙皇官僚制度的化身。

2. 教师为适应当前社会的迅捷变化，将面临许多挑战，如知识结构的变化、观念的更新、教学技术的改进、新型教学手段的尝试、师生间代沟的拉大、日益难以应付的杂事以及快节奏的工作方式等等都在那么强烈的捶打着教师的身心，为应付这些变化，教师必须付出代价，而付出的代价往往因为无法获得可见的收益使教师疲惫不堪。

3. 一方面，书中的主要人物都经历了曲折的心理变化过程，作者对于主角们的每一次心理和精神上经历的嬗变都写得肌理分明，细致入微。这其中，最丰满的形象要属安娜和列文。安娜的鲜艳，妩媚，开朗，落落大方到之后的羞愧，孤僻，猜疑，被欲望吞噬。列文从敏感自尊又热爱劳动充满活力到之后婚后出现的精神危机，以及从宗教中找到自我的信仰。(托尔斯泰安排他们在第七部中相遇，唯一的一次见面也是最终一次见面，就让列文对之产生了爱怜的情感。)要把这样丰满的人物形象 总结 下来，可能需要另开一篇了。而那里我最想说的是吉娣和陶丽两名普通女性主角的心理蜕变和心理矛盾。

4. 渥伦斯基，浪子一个，最喜爱调情，泡妞，遇到有夫之妇安娜，正因她太美了，不论她有没有家庭，有没有孩子，明知道这会对她造成多么大的伤害，但还是比不了自己的情欲，非要把她泡到手不可。因此那里有人说他是一个多么伟大的情人时，是反抗旧社会制度的先锋时，只能说这人脑子有毛病。当然，渥伦斯基后面的醒悟，让我们悲哀，正因安娜的自杀，他对生活彻底绝望，为了逃避良心的谴责，走上战场，可能一去再不回了，正因他是决意去死的，并不是散心。与安娜一样，其实也是自杀，只是一个更男生，一个更女生而已。但他们两人是自作自受。如果他们真能怨随便一个东西，他们也不会自杀。正因他们怨不了任何人，直接是被自己的良心逼到了死路。

5. 郝副营长是一名战斗英雄，在看完这本书时，半个小时之后，战斗打响了，在突击连和团指挥所失去联系的时候，在黑暗里找不到突破口，这时黑暗中出现一些火光一闪又一闪，使突击连找到突破口，消灭了敌人的一个整编师。

6. 注意点：感点的提出，要有与之相关的所读材料。如果没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流而不远；感点也只能是空发议论，泛泛而谈。

7. 教师确实是需要一种精神支柱，应该拥有自己怡然自得的精神空间，要有抵挡社会上对学生包括对自己的不良诱惑的毅力，要有超凡脱俗的雅量，更重要的是“教师要有静气”。教师如果没有静气，没有静下心来好好想清楚一些问题，将无法面对现实生活中的变化。心静自然凉，浮躁、烦躁、火气自然消;心静天地宽，一切都是美好的;如果没有静气,教师都要不食人间烟火，否则就会成为社会大家庭中的另类，或者成为新型的阿Q，或者成为精神抑郁者。教师必须“宁静致远”具有高尚的情操和纯洁的灵魂，才能更好的去塑造人类的灵魂，当好祖国花朵的守护者。

8. 注意点：

9. 六年级刚开学时,李老师就

10. 这本书是俄国作家列夫托尔斯泰写的，还是世界十大文学名著中的其中一本。这本书的构思很精妙，条理简洁明了， 文章 很引人入胜。

11. 这篇文章告诉我们，无论何时，生活在幸福中的人们都不能忘记今天的幸福生活是怎么来的，也不能忘记层为祖国，为人民做出牺牲的战士们。

12. 在阅读小说名著之前，我一般都先了解小说的创作背景，《安娜卡列尼娜》写于列夫托尔斯泰对新思想的复杂的探索时期，这个时期正处于新旧交替的动荡时期：资产阶级的冲击，封建制度的腐朽……正如列文所说：“一切都是混乱的，一切都正在建立。”在这部小说中，列夫托尔斯泰提出了每个时代的人都会面临的重大问题——人究竟应该怎样生活才能得到幸福安娜用她的 方法 来追求自己的幸福，列文也以他的方法去经营自己的爱情。

13. 《安娜卡列尼娜》是一部世界名著， 故事 背景庞大，情节跌宕起伏，读过的人都不得不为其牵绕，是影响了许多人的文学著作，这次我为大家了带来几篇《安娜卡列尼娜》 读后感 ，供大家阅读。

14. 上卷中，列文和吉娣迅速地抓住了我的眼球，虽然一开始他们并没有成功相爱。安娜以往这么对吉娣说“您此刻的年华真太宝贵了，我清清楚楚地记得，那好比弥漫在瑞士群山中的蔚蓝色雾霭。这种蔚蓝色雾霭笼罩着童年即将结束时那个年代幸福的一切，过了这欢乐幸福的阶段，路就越来越窄了，踏上这段道路真叫人又惊又喜，尽管它看来还是光明完美的。”她以一个过来人的身份告诉吉娣所处的完美年华里一切都充满着无限的可能，而失恋后的吉娣害了一场大病，意志消沉， 出国 疗养遇到了改变她的华伦加，她的身上有着“超脱吉娣所十分厌恶的世俗男女关系的生活情趣和生活价值。”这一点深深吸引了吉娣，并启发了她，带领她到了一个崭新的，崇高而美丽的新世界，从这个高处能够冷静地观察往事。最终，吉娣明白了一个人只要能忘我，热爱别人，就能心安理得，幸福康宁。而这一点我们在之后吉娣爱上列文，婚后同丈夫住在乡间，料理家务，异常是跟随列文去看望他临终的哥哥那一幕能够看出来，这样的心里蜕变在吉娣身上烙下了不可磨灭的痕迹。

15. 如果有一个很抢眼的标题，人们就会有一个快乐的阅读心态。所以，虽然也可以不要主标题，但是我还是建议拟主标题。过江龙进来的文章都学会了拟主标题，如：

16. 当然人无完人，金无足赤，王熙凤也不例外。她那种善于玩弄权术，谋害他人的坏心肠我们应该抛弃，要不然就会“机关算尽，反害了卿卿性命”。

17. 爱因斯坦的科学，从

18. 话说当时，杜杜丽的妹妹吉提正暗恋渥伦斯基，可渥伦同学却无心娶她。十分不巧，爱着吉提的列文从乡下赶来，在舞会上向吉提求婚，却被当场拒绝。在同一场舞会上，渥伦斯基被安娜迷倒，不顾一切地追到人家家里才想起来安娜已经有家庭了，安娜的丈夫卡列宁也觉得渥伦同学有点一根经，因此也露了面，言下之意便是——喂，我是她丈夫，别把我当空气。本来吧，这事到这也差不多要结束了，但是当时艰辛谁人知没想到安娜和渥伦斯基，一个里应，一个外合，硬是弄出一大堆事儿来……天理难容，也注定了他们的杯具。

19. 议，就是紧承前一段“述读”所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事，对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点，也就是中心论点。

20. 安娜给我的第一印象是高贵的、优雅的，像女神一般。但越往下读，我看到了她身上的矛盾性。敢于追求自己的爱情，她是叛逆的、无畏的，在爱情与理智道德面前，爱情占了上风，尽管在我看来是飞蛾扑火般的爱情;可她虽爱弗龙斯基，却又碍于伦理、亲情等等，不愿与丈夫离婚，还要尽一切努力保持弗龙斯基对她的“新鲜感”。这种爱是感性的，面对弗龙斯基的疯狂追求，她以为自己遇到了真正的幸福，并甘愿为这幸福拼尽全力。她一厢情愿的认为爱情必然是双方奋不顾身，全心全意，所以才无法接受弗龙斯基的社交应酬;相反，弗龙斯基却不愿因安娜而丧失自己的独立性，这样，两个人的矛盾不断积累，安娜一次次地竭斯底里最终导致二人分道扬镳。安娜即便认识到自己在这段爱情中的自私和占有欲后，仍沉迷于想象的“理想的爱情中”，最终决然地撇下了一切，选择永远离开。

21. 读过之后，我觉得罗滨逊是一个有爱心、乐观、积极向上、热爱生活的人。我们也应该向他学习。我们不能畏缩不前。我们要勇敢地面对他们，战胜它们；

22. 从社区图书室借来托尔斯泰《安娜卡列尼娜》，又购买电子版方便出差阅读，每一章结都看了两遍。惊叹作品的细腻与伟大，值得反复咀嚼。

23. “妻子老了，可你还精力旺盛。你只要看上一眼，就会觉得再也无法爱你的妻子。不管你怎样尊敬她，一旦遇到可爱的人儿，你就完了，完了。"这段对安娜哥哥婚姻描述堪称经典。安娜哥哥出轨家庭教师，被妻子发现，家里鸡犬不鸣，五六个娃离不开妻子照顾，他只好困囿于家庭，一次又一次请求妻子原谅，尽管他已经不爱她，但为了家，为了孩子，必须装出爱妻子模样。这是不幸家庭其中一种。陶丽，安娜嫂子。对她而言，何尝公平毕生精力贡献给家庭，却遭来丈夫背叛，更难以接受的是他喜欢的是身份地位相貌都不如自己的家庭教师。自尊心碎了一地，却无法逃离，深思熟虚之后，还是选择原谅。但一切与之前不同了，她不再信任他，也不愿意再爱他，为了孩子面子只能如此。

24. 爷爷创作的。它从77个简单有趣的科学游戏开始，逐渐发展到77个不可思议的科学游戏。主要以“**与**并举”的方式介绍这一过程。当游戏完成时，它告诉你是这样的，这让你惊叹不已。比如“倒不满的啤酒杯”，“百元大钞有轻功”，“

25. 文中说道：“你的体内有着伟大的力量，如果你能发现和利用这些力量，你就会明白，你所有的和憧憬都会变成现实”每个孩子都一样，关键是我们有没有一双慧眼，能不能像校长一样去点燃他的信念。

26. 我们也应该向罗滨逊一样，勇敢面对，乐观自信，让生活更加精彩。罗滨逊可以在荒岛上生活这么多年，因为他是对的

27. “巴学园”是洋溢着快乐和幸福的地方!有上完课的田间散步;有集体的“礼堂”宿营;有“旱田”的劳作和耕耘;有等待的“电车”来时的兴奋和激动;更有那“海的味道”和“山的味道”!我和妈妈经常在做饭和吃饭的时候也把我家饭桌上的饭菜来归一归类呢!仿佛我的旁边正坐着那个机灵古怪的小豆豆，我邀请她也来尝尝我妈妈做的山的味道和海的味道!想想真是很快乐!

28. 这本书让我受益匪浅，让我明白了现在我们生活的美好和幸福。

29. 友谊——永恒，朋友——珍贵。

30. 他认为自己能够将指针糊弄到另一个方向，让指针指向东或者西的方向。但是无论他怎样摆弄，指针却总是会回到原来指北的位置，这使他百思不得其解。从此以后，他对科学产生了浓厚的兴趣。

31. 这让我想起爱因斯坦，当他五岁的时候，有一天他病在床上，他的

32. 我被《安娜卡列尼娜》这部小说打动了。打动我的有两点：一个是小说开头的那句话“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”;另一个是安娜与弗龙斯基的爱情和列文与基蒂的爱情。

33. 世上的感情本如此，荡气回肠的也有，生死相许的也有，细水长流的也有……感情面前，没有对错，仅有有没有真心爱过。难道不是吗

34. 虽然郑杰老师是校长，更多的是站在管理者的角度来看问题，与一线的老师的真实体会有一定的差距，但这本书像一面镜子，讲述着一位另类校长对教育事业的热爱、忠诚与执着。整本书充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气，真诚的表达中道出了为师的难处，关注着教师的生命质量，并且着重教教师如何从师，如何做一名优质服务者给学生提供精美教育大餐。值得我们细细地去品味，领悟它精髓所在，指导我们的教育教学。其中让我感悟最深的是“教师要有静气”。

35. 标题是文章的看点，引人注目，就像一个人有一双明亮的大眼睛，首先是好看三分。

36. 1947年初秋，王愿坚是当时的战地记者，我军部队把国民党五十七师紧紧的包围在一个叫沙土集的村子。郝副营长虽然只有22岁，但已经打过不少仗，那时郝副营长正在划着火柴看一本破旧的书，书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神的读书，郝副营长注视着那幅图说了一句“多好啊”。然后又说：“记者，你见过电灯吗？” 当时电灯很少生活在农村的，更别说用电灯了就是见都没见过，当时我们中国还处于战争，中电灯不是常用的东西，所以郝副营长又深情的说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”郝副营长的这声感叹“该多好啊！” 使我想起了我的一件事。带我六七岁时，我看到我哥哥在地上玩滑板，我也想玩，可是我并不会玩，只是在旁边静静的羡慕着，我每次看到滑板都很想玩。我一站上去滑板就不听使唤，像是在和我争吵，每次都是使我摔倒。有一天我对哥哥说：“如果我会玩滑板那该多好啊！”教我滑，我站在滑板上，各个辅助我，我两条小腿儿前一扭后一用力的向前走去。差不多过了一个星期，我逐渐学会了自己滑。这句“多好啊！”是对某种事物的渴望，郝副营长是渴望每个孩子都能在灯光下学习。

37. 尤其是全书塑造了大批的人物形象，诸如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾母、贾政、刘姥姥等一个个跃然纸上。说来奇怪，在这些人物中，我竟然最喜欢王熙凤。看看黛玉初进贾府的那段，众人都“低声屏气，恭敬小心”，唯独王熙凤人未出面，笑声先至，她泼辣、开朗、外向的性格一下子就凸现在读者眼前。随着故事的进行，王熙凤在贾府中的地位愈发突出，个性也愈来愈张扬，从秦可卿亡故开始揽大权，“凤姐忙得茶饭无心，只是因为平时好强，怕别人褒贬，所以费劲精神，筹划得十分整齐。”别人都说王熙凤逞能，而我觉得她作为古代的女子，敢于在关键的时候挺身而出，勇挑重担，又能把事情办得非常漂亮，真是难能可贵!

38. 最后，安娜卧轨自杀了卡列宁参加了她的葬礼，并带走了他们的女儿。渥伦斯基受到良心的谴责，志愿参军去塞尔维亚与土耳其作战，但求一死。哎，要我说，他早干嘛去了

39. 火车站下的相遇，造就了安娜与渥伦斯基在火车上了结的孽缘。她拥有的丈夫是一潭死水，如今一股热流像海啸般向她涌来。冷水如热流的相涌，最终冲破了安娜的堤防，任由渥伦斯基的爱如海啸般一泻万里。如果没有婚姻制度、如果没有生下爱儿、如果没有社会舆论，安娜与渥伦斯基的水乳交融的相爱，来得太迟且来得让人感到欣慰。可是现实便是现实，他们的结合，虽然并不稀奇，反而在圣彼得堡，拥有情人是常事。看来违反婚姻制度，失去母亲职责并不可怕，可怕的是，他们毅然破坏了上流社会体面的游戏规则。可是，安娜，却头一回为自我做了主——她想拥有完整的感情。

40. 学习，这样，在未来的生活道路上会更加顺畅。我一定会更加努力！！！

41. 注意点：标题一定要高度浓缩你的感悟心要。不要泛泛而写，一定要结合感点，否则会弄巧成拙，贻笑大方。

42. 这种神经质的原因是什么简单，两个字，良心!

43. 继续，继续，坚持，坚持，我完成了整个过程，身上有很多伤疤，我的同学都叫我英雄。只有我知道，同学们的鼓励已经成为我前进的动力，支持我完成比赛，我不想让他们失望。朋友的含义我理解得更加深刻。

44. 《红楼梦》以宝黛的爱情为一条主线，中间穿插着贾府兴衰这第二条重要线索。全书以贾府为中心，描写了府内的日常生活，又叙述了一系列重要事件，情节波澜起伏;其间又糅合了朝廷、官场、市井乃至乡间的人情世故和风俗习惯，称得上是一本百科全书。

45. 认真研读了郑杰老师的《给教师的一百条建议》才知道，郑杰教师的“另类”指的是他对社会转型期时校长角色的变迁、教师身价的变化、学校生存与可持续发展、师生的生命质量与人生幸福等问题进行了诸多有价值的思考和实践，因其观点新颖独特被戏称为另类校长。

46. 《爱是战胜**的天然屏障--读《哈里·波特与魔法石》有感 》、《拥有一颗平常心--读《查理和巧克力工厂》有感》、《谦虚功的基石—读《谦以行善,金榜提名》有感 》等等。

47. 《安娜卡列尼娜》是长篇巨制，可是时间跨度并不长，场景设置算不上恢宏;写感情，并不摄人心魂;写故事，并不曲折离奇;写尽世俗，人间百态，也是点到即止;可就是这样的长篇小说，也足以吸引我很快进入到十九世纪后半段的沙皇俄国，从莫斯科，彼得堡，到外省乡村，一幅广阔多彩的社会图景在眼前铺开，150多个人物个性鲜明地跃然纸上。所以，我读到后面一向在思考，托尔斯泰的这支笔到底妙在哪那就是他出色的心理描述。

48. 我看了许多的文学作品，其中，我最喜欢看的是《鲁宾逊漂流记》。这本书是着名的英国作家笛福的长篇**。故事的内容是讲：鲁宾逊是

49. 朋友不应是酒肉朋友，而应是患难朋友。不仅仅是在顺镜中才有，在逆境中朋友之情显得更加珍贵。恋人可能是暂时的，但亲密的朋友可能是永恒的。

50. 没有朋友的人是孤独的；没有友谊的生活是无聊的。我想我是幸运的，我有很多的朋友，他们在我失意，伤心的时候，总是陪伴在我的身边，鼓励我，激发斗志。在我开心高兴的时候，他们在我身边，与我分享喜悦。

51. 买了一个“磁铁”，深深地吸引住了我。这“磁铁”就是《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》。

52. 这火光正是好郝副营长点燃了那本书，可是火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。郝副营长的牺牲换来了部队的胜利，使我们不能忘记这位革命烈士。

53. 第二步：述读——引

54. 同时我看到了很多无私奉献的老师们，比如怀揣着氧气袋去支教的邹老师;当教室垮塌时，看到受伤的女儿和学生时，选择先救学生的吴老师;18年来以背作“桥”背着学生过河去上学的石老师……从他们身上，我看到了“大爱”，他们把学生放在首位，为了让学生更好地成长付出了很多。

55. 有人说，这是反映旧社会压抑女性的小说。我从头到尾，除了看到安娜正因婚外恋一步步堕落深渊，最后一头撞在火车上外，其他女生都活的有滋有味。而且，安娜在搞婚外恋之前，看看作者怎样描述的：单纯，快乐，健康，活泼，一无所缺，生活是如此的幸福。不但自己生活幸福，而且帮别的家庭调解纠纷。

56. 这本书里还有许多有趣、有意义的好故事，总之，这是我最喜欢的一本书，对，还有，这也是妈妈最喜欢的一本书哦!听我说了这么多小豆豆的故事，你还不动心吗?赶快去看吧，你也会喜欢的!

57. 教师要当学生的知识引航者,心理疏导者,学生与家长的矛盾调解师.没有了静气，心就不能平静，心不平静，就容易出乱子。我已经好久没有静下心来好好读书了，平时更多的是上网浏览草草过目。在学校的强烈要求下被迫去读了，读着读着，感觉自己的心景开扩了，烦心事少了，从中受益非浅。面对学生时能站在学生的角度来看问题了，脱掉了以前的“冷面孔”“凶面具”了，学生也乐意和我亲近了，以前不敢当面向我问问题的学生现在都敢问了。能和学生心平气和地面对面的谈学习，谈生活，谈人生，用自己的人格魅力去感化学生，是为师的真正快乐。遇到学生犯错误时，不会再像以往那样怒发冲冠，大声训斥了。而是静下心来让学生自己来认错，改错。学生有怒也不敢发了，想狂也狂不了。以往对老师有成见的学生及家长也都能明白老师的用心良苦了，不再跟老师对立了，大家也就相安无事了，其乐融融。

58. 四安中学初一:严婧

59. 第五步：结感——结

60. 安娜本来也算是个幸福的女子。上帝给她太多：美丽的容貌、姣好的身材、活泼的儿子、能为她带来安逸富足的生活的丈夫。可是幸福，每个人又是怎样定义的呢上帝却没有给她最想要的——梦想中的感情。与比她大二十岁的高官，卡列宁。结婚十余年，丈夫地位显赫、醉心功名，也会对安娜好，可是这些的“好”，只可是是她丈夫关注的社会性的舆论，遵守并履行结婚的宗教意义，以及为人丈夫对妻子的职责而已。每晚进行循例式的对话，更令安娜生厌。生活上的富裕，却难以掩盖心灵上的干渴。

61. 我看过很多名著，其中《红楼梦》最吸引我，让我百看不厌。

62. 安娜是一个诚实、勇敢、正直、有高度人格尊严感的女性，当她一经接受渥伦斯基的爱情以后，她就再也不能容忍自己原来的“虚伪与欺骗”的生活处境了。这个资产阶级妇女解放的先锋，以自己的方式追求个性的解放和真诚的爱情,虽然由于制度的桎梏，她的悲剧只能以失败而告终。但她以内心体验的深刻与感情的强烈真挚，以蓬勃的生命力和悲剧性命运而扣人心弦。

63. 我被这部小说打动了。打动我的有两点：一个是小说开头的那句话“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”;另一个是安娜与弗龙斯基的爱情和列文与基蒂的爱情。

64. 安娜，一个上流社会富有家庭的年轻女子，嫁给了年龄悬殊的卡列宁。貌似是收到了混迹官场的丈夫的冷落，才有了外遇，有许多读者都认为卡列宁的刻板与“唯名是图”造成了安娜的悲剧。

65. 良好的开端等于成功的了一半。如果这一部分冗长或与主题不一致，就会令人厌恶。

66. 三月，微冷。台灯下《安娜·卡列尼娜》翻到了最后一页，没想到重读这本书会有这么大的触动。我仿佛看到一八七七年列夫·托尔斯泰老先生落笔时的那份沉重，我阅历尚浅，很多东西我都不是很懂，但仅有的这份感触我还是想写下来。

67. “发感”就是对“感点”——中心论点——进行论证。这一部分是后阅读感受的主体部分，是对感受点的阐述。它用事实和推理来证明感觉点的正确性，或用正反两种证明来证明感觉点的合理性。

68. 发感还要联系实际，深入论证。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想、言行、经历。

69. 身上仿佛有是不完的劲。随着枪声的响起，我们像前奔去，第一圈很轻松地就跑下来，第二圈有点累了，就在第三圈的末尾，我摔倒了，一个念头闪电似的从我脑海中闪过，我要坚持跑下去，没有什么困难可以阻止我的前进，我顾不上疼痛，迅速地爬起来，继续。我听到了两旁的同学的加油声，可能由于紧张过度，我又摔了一跤，沙子揉进了**里，钻心的痛，我挣扎着站起来看到我的朋友正在前方为我鼓励，为我加油。

70. 要结得自然，顺理成章收束全篇。或发人深思，或气势磅礴，或首尾呼应，暗合标题，都不失精彩。

71. 所以，不管述读在感点之前，还是在感点之后，首先要有述读的存在，其后才能有感点的成立

72. 读完这100个教育案例中，令我记忆最为深刻的是这样一则。在纽约州的一个黑人聚居的贫民窟——大�抢锊唤銮罾浜螅疑墙澹谡舛錾暮⒆映ご蠛蠛苌儆腥四芄换竦锰迕娴闹耙怠�

73. 结的意义是整篇论文的结论。它既能回应前文，强调意义点，又能提出希望和发出信号。

74. 《鲁宾逊漂流记》这本书中，我知道了它是一盏照亮我前进的路灯。罗滨逊坚持不懈，热情，乐观，自信，富有挑战性，充满激情，充满爱，我会

75. 幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各个不同。轻轻打开那面尘封的扉页，我仿佛再次跨越历史和空间的鸿沟，来到了沙皇的俄国。

76. 可是，最终安娜却卧轨而死。一个真挚、动人、生机勃勃的生命就这样逝去。回顾安娜的人生轨迹，从有一个欢乐单纯的家庭，欢乐的生活，到渥伦斯基的介入，并美名其曰“感情”。而这个“感情”的到来，却带走了她的一切。

77. 伏伦斯基被深深地吸引了，尽管她是卡列宁夫人，一个八岁孩子的母亲。一个眼中闪烁着光辉，因为人家对她倾倒而陶醉。一个顺从和惶恐，像极了一条聪明伶俐的猎狗。

78. 有人说“教学和教育的全部技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们享受到的乐趣”。如果我们能把握学生的内心，找准点燃信念的契机，即发出的力量，让那力量转化为内驱力。相信，在那同一时刻，做为的我们一定也能深深体会这无上的乐趣。

79. 生活的执着；向大自然的挑战；饱含“活下去”的热情；有乐观的心理；对回家的渴望种种情况，都有着自己对生活的激情。

80. 这个年代是一个战火弥漫，混乱的年代，是一个法西斯剥削人民，压迫人民的年代。贫穷的人家，上一顿饭吃饱了，下一顿饭都不知道在哪里。我们现在吃穿住行根本不用愁。这本书和我们现在的时代有着明显的对比，我们不能挥霍自己的人生，不能随意糟蹋金钱，要把时间和精力用在正当的地方。

81. 安娜追求感情，一步步走向灭亡，毁了家庭，毁了丈夫，也毁了情人。因此有些人说她为感情而牺牲是多么的崇高时，是感情完美女性的象征时，我只能无语摇头。如果那么说的话，安娜卡列尼娜就仅仅是一部支持婚外恋的言情小说，根本不是什么名著，与琼瑶的小说一样价值，那么托尔斯泰也仅仅是个男琼瑶而已，或者张艺谋。可明显后面两人与托尔斯泰这个名字一比，就是什么东西。我们应当知道列夫托尔斯泰这个名字的精神重量。

82. 这件事是王愿坚走到天安门下，看到夜晚天安门广场上千万盏灯，回想起了自己约郝副营长的对话。

83. 身处这喧嚣的信息爆炸的经济浪潮中,肩负“塑造人类灵魂”“教书育人”等重任的教师，如何出污泥而不染?如何在保证有生命质量的前提下为教育事业做奉献，如何做快乐的教育工作者，如何低下头来做优质服务的提供者?等等这些困扰已久的问题在“另类校长”郑杰老师所著的《给教师的一百条新建议》中得到了新的启示。

84. 通过阅读这些故事使我感受到爱很重要，老师的一些行为会对学生产生很大的影响，让学生产生很大的改变。《嵌在心灵深处的一课》，使我感受到我们作为教师应该多关注学生，呵护学生的心灵，创造条件避免学生的伤害，一句话，一件事，都可能影响一个孩子的一生，不可马虎，不可怠慢。《三好生》，《掌心化雪》，使我感受到我们还要了解孩子的所需， 及时关注学生的情绪变化，懂得安抚学生，给予照顾时要兼顾孩子的自尊心，保护好孩子的自尊心，走进他们的内心世界。《一朵栀子花》，使我看到学生需要关心、关爱，老师的一个眼神、一个笑脸、一个举动，都可以温暖一个孩子，让她发生转变，变得优秀。《给心灵种梦的人》，使我看到我们对孩子的每一丝关爱，每一分关注，他们都能体会到，并在此中慢慢成长。

85. 第四步：发感——联

86. 这本书的主人公是安娜卡列尼娜，记叙的是战争年代发生的故事。战争年代是我们没有经历过的，这本书也很好的反映了战争年代的不和平与残酷。