——开启数学世界的奇妙之旅

1. 小数点移动引起小数大小变化的规律

2. 教学目的：

3. 通过创设生动的情境??“小数点搬家”这一童话故事，使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小变化的规律。

4. 能运用这一规律计算相关的小数乘除法。

5. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。

6. 教学重点：

7. 探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。

8. 教学难点：

9. 能够应用这一规律计算小数乘除法。

10. 教学准备：

11. 教学课件“小数点搬家” 、数字卡片。

12. 教学过程：

13. 一、激趣导入：

14. 同学们，老师这里有三张卡片(出示三张写有100的卡片)，你能在适当位置添上小数点，使这个数最大吗？(

15. )最小呢？(

16. 00)还可以是多少？(

17. 小数点位置不一样，它们的大小也就不一样了。是呀，小数点真重要，今天我们就来探讨有关小数点方面的知识(板书：小数点搬家)看了这个课题，你想知道什么？(生答)带着这些问题，让我们走进山羊快餐厅。

18. 二、童话激趣，发现变化。

19. 出示三张情境图：同学们，请看屏幕，从图中你看到了什么？学生讲述，老师随机板书：

20. 00元、

21. 40元、

22. 04元。

23. 提问 (

24. 这些小数的实际价格是多少？生说，师板书。(

25. 请同学们认真观察4.00、

26. 04小数点的.位置有什么变化？它们的大小又有什么变化？请你们在小组里讨论一下吧。

27. 小组汇报：

28. 汇报交流，师适时板书：

29. 小数点 大小变化

30. 向左移动一位 缩小10倍(缩小到原来的 )

31. 向左移动二位 缩小100倍(缩小到原来的 )

32. 向左移动三位 缩小1000倍(缩小到原来的 )

33. 来了这么多客人，山羊真开心呀，可月底一算，亏本了，热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬家，请想一想：小数点向右移动小数的大小有什么变化？小组讨论后完成课本40页“试一试”。

34. 小组合作讨论之后，全班交流。

35. 从而得出：小数点向右移动引起小数大小的变化规律：