1. 教学反思：

2. 两课时

3. ③吃饭：想象狗和鹅的心理活动（6段）

4. 练习声旁，通过组词比较形声字

5. 教学重点：创设情境，利用画面和音乐等帮助学生体会古诗的意境，从而达到有感情的诵读。

6. 【教学过程】

7. （沉默就是不说话）

8. 随机理解“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？”指导朗读。

9. 初读课文，识字学词

10. 课文哪几个自然段是具体些颐和园的景色的？

11. 【教学重点、难点】

12. 我们小时侯就学过一首诗《咏鹅》，请齐背一下。

13. 了解三八节的常识。

14. 动物头饰，玫瑰盛开的录象

15. 生字词卡片。朗读课文的录音带。

16. 从句子中找出写游览过程的动词，指名上台画一画。

17. 再现童话情境，激励学生充当小鹿的各种朋友，告诉小鹿看到的玫瑰盛开情景。

18. （4）结合课文内容，编故事，把编的故事说给同学们听一听，

19. 励（ ）

20. （三）感悟、理解。

21. 三、初读课文

22. 第2段在全文中起什么作用？（过渡句，承上启下）

23. 三、给妈妈过节

24. ⑵ “埋伏圈”是指周围有八路边埋伏的地方。“四面八方响起了枪声”，说明周围都是八路军，敌人被包围了。

25. 教学难点

26. 让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。

27. 出示投影片(或挂图)。提问：

28. 教学准备：

29. ⑵读课文，标出自然段。

30. 教学重点：

31. 电脑出现小兔的画面，师：告诉大家一个小秘密，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄地拍下了玫瑰开花时的情景，今天想把它作为礼物送给小鹿，祝它身体健康。（电脑出现玫瑰盛开的画面）

32. 学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

33. 指导诵读。

34. 2段之间存在一个什么关系，（总分）

35. １、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。

36. 课前准备

37. 在班内展示背诵。

38. 今天我们就围绕着几个方面，通过小组合作来学习《登鹳雀楼》这首诗。在学习中，大家要积极发言，把自己的想法拿出来和大家交流。同时将重点内容记录下来，并选出一名中心发言人。最后咱们比一比，看哪个小组最有收获。

39. 初读课文，读准字音，读通句子。

40. （1）让学生朗读课文后，师引导观察：画面上有哪些人？他们在干什么？让学生说说，然后引导学生，小朋友的爸爸和妈妈在看书，小朋友和他们一样在看书，就是我也在看书，体会也的用法。

41. 在很小的时候爸爸妈妈就教我们背过好多古诗，上学以后我们也学了很多古诗，古诗已经是我们的好朋友了。那你们能说说这位好朋友有什么特点吗？（学生回答，师板书：每首四句或八句，每句五个字或七个字，每句字数相同。）

42. 一、创设情境、导入新课

43. 完成自学提示（2）

44. 学生读书。（大屏幕出示第二自然段）

45. 长廊万寿山昆明湖

46. 指名说说长廊给你留下了什么样的印象？

47. ⑶ 为什么称王二小是小英雄(他为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲了，所以称他是小英雄。)

48. 第二节的最后两句押韵，朗读时要读出韵脚。

49. 二、检查预习，呈现目标。

50. 追逐：追赶。

51. 学生按要求读书，教师巡视指导。

52. ②依照这个方法进行自学。

53. 学生读1、2段后思考，

54. 依然：依旧。