——开启幼儿教育的精彩篇章

1. ● 体会科学给人类带来的好处，认识人类认识自然利用自然的悠久历史。

2. 理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。

3. 幼儿完整演唱歌曲第二遍，教师重点指导幼儿用跳跃和连贯的声音演唱歌曲。教师：小朋友，小蜗牛旅行心情是怎样的？怎么表现？

4. 生： 纸袋可能会大一点。

5. 在操场上布置斑马线、斑马图片、故事内容PPT

6. 六、教师带幼儿二随音乐离开活动室。

7. （1）这有3张椅子，他们该怎么坐呢？

8. 师：谁愿意给三只熊送礼物呢？想想怎么送熊宝宝才喜欢呢

9. 四、幼儿学唱歌曲，在和小蜗牛一同旅行的游戏情境中演唱歌曲

10. 玩一玩

11. 师生共同学习抱小兔。

12. 过程与方法

13. 今天，森林里要开音乐会，小猪一家都要去参加，看!他们排着整齐的'队伍来了。他们正在挑选漂亮的衣服呢!

14. 1 播放课件，观看热气球表演和孔明灯。

15. ● 知道空气是流动的及流动的常见原因；

16. 幼儿：跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续)

17. 活动准备：

18. 个别幼儿示范送礼物

19. 三、认识有关安全的标志

20. 去森林音乐会的路上还要经过一条石子路，如果把它变成彩色的那就更漂亮了。我们一起帮他们铺一条彩色的路吧!

21. 活动过程：

22. 三只熊来我们班级做客，我们怎么招待它们呀？

23. 6 讨论： 风是怎么形成的？

24. 幼儿自由讨论，说说小客人的家在哪里。

25. 小猴子想了个什么办法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

26. 六、观看视频。

27. 出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。

28. 师： 什么理由？

29. 生： 时间长了纸袋或许要变焦。

30. (

31. 3请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具,感受运动的快乐.鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具;对话;,如;快来追我'等.

32. b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。

33. （2）请三只熊分别坐到对应的大中小椅子上。（大熊，请你坐大椅子；中熊，请你坐中椅子；小熊，请你坐小椅子。

34. 师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。

35. 活动反思：

36. 五、幼儿分角色表演《快乐的小蜗牛》教师：“小朋友，你们想变成小蜗牛去旅行吗？”教师扮演蜗牛妈妈，幼儿扮演小蜗牛，进行表演1—2遍，引导幼儿欣赏旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。

37. 二、欣赏故事

38. 自制大、小猪教具6个颜料矿泉水瓶红黄蓝三色瓶盖多色水

39. 2 想一想： 热气球和孔明灯为什么能上升？它们之间有什么共同的地方吗？

40. 师：看看三只熊会喜欢我们送的礼物吗？（帮助送错的幼儿纠正）

41. 请个别幼儿摸摸、猜猜， 然后请出小白兔。

42. 学唱歌曲，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。活动难点：能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。

43. 师：我们给小兔画张像吧！

44. 集体表演

45. 四、活动结束：带领幼儿去幼儿园寻找有关安全标志的图片。

46. 给三只熊吃东西

47. 学唱歌曲，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。

48. 第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

49. 师：小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)

50. 难点:在操作过程中感知两种颜色配色后会发生变化。

51. 初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

52. 教学过程设计

53. 师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。

54. 师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)

55. 老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

56. 师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)

57. 老师：我们每个人都有自己的家，你们喜欢自己的家吗？你的家在哪里？家里有谁？

58. 摸一摸，看一看。

59. 四、表演故事阶段

60. 以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：

61. 活动结束。

62. 老师：我这里有一幅图，请小朋友们看看，图上画的是谁的家？（出示画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的单幅背景图，并逐幅图帮幼儿分析，将教具贴在背景图上。）

63. 师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。

64. 将单幅背景图订成一本书，并给书起名字。幼儿和老师边看书，

65. 观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

66. 认识几种常见的水果(苹果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它们的基本特征。

67. 体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

68. 今天我们来了一位客人猜猜它是谁?

69. 根据学生的经验我是这样处理教材的： 第一环节，从前一课空气占据空间的问题引入本课学习的活动，让学生分组设计实验证明空气是否会流动，让学生伴随着教师的引导，在轻松愉快的环境中玩玩学学，潜移默化地发展认知、培养技能、陶冶情感；第二环节，注重经历、体验和发现，探究热空气上升的原因，让学生在活动中，多看、多想、多问，教师尽可能地为学生提供活动的机会，放手让孩子们去做和学；第三环节，进一步合作探究空气流动的路径和风的形成，充分利用多媒体手段，体现现代教育技术在教学活动中的优势，再现国外和中国古代空气研究的成果，让学生从多种渠道获取信息。

70. 幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并和小朋友一起念，一起欣赏。

71. 幼儿完整演唱歌曲第三遍，重点引导幼儿加动作进行表演。教师：“这一次，我们加上好看的动作来表现小蜗牛快乐的心情吧”

72. 4 教师巡视，并对需要帮助的小组进行必要的指导。提醒学生做热风车实验时，可使用材料袋里的铝片做风车，如果用普通纸张要注意离火苗远一点，以免烤焦或点燃。用手感受热空气时也要注意距离，以免灼伤手，还应在烛火周围不同位置获取感受。

73. 引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。

74. （3）那我们请它们吃××，请的时候也要说一句好听的话。（边说三只大、中、小熊幻灯边出现）

75. 出示狗熊的图片

76. 提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？

77. 绿绿的草地是小羊的家，

78. 多媒体课件。

79. 你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

80. 现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

81. 4每人自带一辆玩具汽车.