1. 朗读课文，感受语言的节奏感和音韵美。

2. 边读边想象画面，能说出对花的各种形象的理解。

3. 感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，体会作者积极向上的人生态度。

4. 感悟花的形象，体会作者积极向上的人生态度。

5. 教学重难点：

6. 重点：感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，和同学交流。

7. 难点：边读边想象画面，能说出对花的各种形象的理解。

8. 课前准备：

9. 多媒体课件

10. 课时安排：

11. 1课时

12. 教学过程：

13. 一、谈花入课，导入新课

14. 出示课件：各种花的图片。

15. 同学们，你们喜欢花吗？是啊，一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们美的享受。今天这节课，我们要学习一首散文诗《花之歌》，诗人纪伯伦有一颗敏感而多情的心。在他的笔下，花有生命、有灵性，它与自然万物和谐共处，同时又闪烁着理性的光芒，给人以启迪。

16. 让我们跟随诗人设计意图：创设情境能让学生仿佛身临其境，调动其参与的积极性。学生参与收集作者资料的过程，能激发他们对于文本内容及创作背景的兴趣。一起感受花的美好吧！

17. 板书课题，齐读课题。

18. 交流资料，介绍作者：学生交流自己收集到的纪伯伦的资料，教师适时补充、总结。

19. 二、交流预习，提问检查

20. 互相检查生字的读写。

21. 同桌互看，对方提出的课堂探究能不能解决。

22. 选择一两位同学的问题在全班交流。

23. 三、初读课文，整体感知

24. 自读课文，交流指导。

25. (

26. 要求读得正确、流利。碰到不会读的字、不理解的词语可以采取自己喜欢的方法解决。

27. 预设难词，教师相机指导。

28. 苍穹：天空。

29. 冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。这里泛指帽子。

30. 旖旎：柔和美好。

31. 馥郁：形容香气很浓。

32. 硕大无朋：形容无比的大。朋，伦比。

33. 婆娑：盘旋舞动的样子。

34. 朗读展示：

35. ①指名个人朗读。

36. ②小组合作朗读。

37. ③老师学生对读。

38. 再读课文，引导思考。

39. 默读课文，一边思考一边简单批注：从哪些地方可以看出“我”是花？

40. 用“读到……时，我仿佛看到花儿……”的句式，学生小组内交流。