1. ③经常给沙喷水，保持瓶内湿润；经常喂食；经常清除蜗牛吃剩下的食物和它的粪便，过一二周换一次沙，以保持蜗牛生活环境的清洁。

2. 准备：障碍物9个，每组各3个 地点：二楼舞蹈室右半边教室

3. 作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？

4. 经历探索梯形的有关概念、性质的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识、主动探究的习惯，初步体会平移、轴对称的有关知识在研究等腰梯形性质中的运用;

5. ——为什么熊大大能摘到果子，小小却摘不到呢?

6. ①分别展示每组幼儿的拓印画，并让各组幼儿给本组拓印画取名字。

7. 三、全体幼儿与教师齐歌唱。

8. 对于蜻蜓，你都有哪些了解？

9. 幼儿独立或者合作编述一个使空气变干净，请狮子王和小动物们再回来的故事。

10. 带子似的闪电一瞥它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。

11. 自愿选择分别读三部分，再次熟悉课文，熟悉生字，纠正读音，统一认识。

12. PPT图片

13. 课时安排：

14. 玩法：此项比赛必须是宝宝参加。孩子用勺子从一个盆里将豆豆舀进另一个空盆中，在1分钟内谁舀的最多为胜，分别排名

15. (

16. （一）标题

17. 展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

18. 说说自己的看法1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么？

19. 板书：讲

20. 歌曲：《我和木偶交朋友》。

21. 通过观察、思考，引导幼儿联系生活实际，大胆讲述出环境被污染的一些原因。

22. （学生读议）

23. ②讲解：下面我们来做个游戏——蜗牛负重爬高。像课本中的照片那样，把一个钥匙挂在蜗牛的壳上，将蜗牛放在立着的铅笔上，观察蜗牛能不能拖着钥匙往上爬。

24. 园本教研、课题研究、教师队伍培训、家长工作、环境创设、一日常规管理、节日教育、安全教育

25. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

26. 指名按自然段读课文，纠正字音。

27. 大树、池塘、草地的场景

28. 、教师：如果小懒熊也想要有好收成，它该怎么做？

29. 教师：“我家有个小阳台，小小阳台客人来，太阳公公清晨到哟，月亮婆婆傍晚来，鲜花姑娘排排坐，蜜蜂蝴蝶飞上来，小鸟飞来不想走哟，和我一同唱起来，口来口来口来，口来口来口来，小小阳台客人来。”

30. 讲解：我们要想知道蜗牛吃什么，不吃什么，可以把各种食物——黄瓜、西瓜皮、菜叶、馒头片、米饭粒、树叶、肉皮等，放在几只蜗牛的周围，观察蜗牛爬向哪种食物，吃哪种食物。

31. 开展课题研究（责任人：王丽、马冬玲）

32. 通过用片段和挂图的对比，向孩子们讲诉了良好的环境给我们生活带来的好处，污染的环境给人类和动物带来的危害。告诉幼儿良好的环境是靠每个人从生活的点滴做起。

33. 具体工作、措施与分工

34. 幼儿：“有太阳公公，月亮婆婆，鲜花姑娘，还有蝴蝶和蜜蜂都来到美丽的阳台里做客了！

35. 六、总结

36. （3）提示：易错处：“蜓”右边不是“延”

37. 让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会？（小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点）他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，请小朋友帮忙，想一想，和旁边的小朋友商量一下，应该怎么编？

38. 本课与《鸽子和鹰》、《猫和兔》构成本册的“动物”教学单元；从能力培养来看，可以归为“观察”的系列。

39. 幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

40. 第一课时

41. 2课时

42. 它的耳朵是什么形状、什么颜色的?

43. 小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支美妙的夏天的歌，听：

44. 你还知道哪些有关蜻蜓的知识？还想了解哪些知识？回家收集有关资料。

45. 教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？它长什么样啊？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了?”

46. ②幼儿尝试分组用叶子在白色卡纸上进行拓印活动，鼓励幼儿互相合作进行拓印，看看哪组幼儿拓印的效果最好。

47. 二、基本部分

48. 拓展活动：

49. 板书：仔细观察

50. [再次进行语言训练，激发学习情感。]

51. 玩法：2分钟之内。家长和宝宝面对面站，相隔一米距离，家长手持小筐，宝宝投球，看哪组家长接的球多，接球多为胜，分别取

52. ③教师提醒幼儿注意事项，如：小心不弄脏衣服、涂颜色要均匀等。

53. 活动开始了，我很投入地进行着这个活动，孩子们也在积极配合……活动结束后，武老师及其他老师及时为我做了点评……我用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多……这是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师，我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体，感受到了音乐所带给他们的快乐。

54. 这节课我们继续读课文，来探讨一下，他是怎样的一个人。

55. 想让幼儿有怎样的`发展空间和机会，通过什么途径来实现？怎样去检测？