环卫工人风采，劳动之美展现！——致敬城市美容师！

1. 教育幼儿从小热爱劳动，从自己做起，从小事做起，在自己的事情自己做的同时能为他人、为集体服务，培养幼儿的责任感和社会适应能力。让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“劳动的'快乐、劳动的光荣”，从而萌发热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。

2. 二、具体安排：

3. 时间：20xx年4月26日~30日

4. 地点：本园、各班

5. 参加对象：全体教师和幼儿

6. 活动负责人：各年级组长、各班班主任教师

7. 活动内容：各班结合“五一”劳动节主题活动，进一步挖掘潜在教育资源，开展“劳动真快乐”的主题活动。同时对幼儿进行假期安全教育，提高安全意识和自我保护意识，并请家长协助进行安全教育。

8. 小班活动：

9. 帮爸爸妈妈做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。

10. 中班活动：

11. 为班级做一件事情，如：整理图书玩具，抹桌椅，浇花等。

12. 大班活动：

13. 为幼儿园做一件事情，如：幼儿园公共场所捡垃圾，擦洗墙壁瓷砖、楼梯扶手、门、窗台等(安全的场所)。

14. 三、注意事项：

15. 各班活动要进行备课并在周计划中予以具体安排落实。

16. 小班可结合“帮爸爸妈妈做一件事情”组织一节专门的谈话活动。

17. 大班年级组长做好各班活动内容、场地的协调。

18. 活动期间组织有序，注意幼儿的安全。

19. “五一节”通过慰问计生办工作人员，为了表示对卫生院工作人员平时对我园卫生保健工作的支持，每年对我园幼儿进行免费体检，慰问环卫工人，为了表示对环卫工每天及时清理幼儿园及街道的垃圾对他们的辛苦付出表示感谢，让孩子们从小懂得感恩和付出。

20. 了解节日中应注意的`安全和卫生，增强自我保护的意识。

21. 让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

22. 二、活动时间：

23. 20xx年4月27日

24. 三、参加对象：

25. xx幼儿园中班小朋友及六名老师

26. 四、活动内容：

27. 送鲜花和礼物

28. 活动准备：

29. 购买康乃馨鲜花

30. 毛巾、香皂、水杯。

31. 老师给献爱心的孩子穿园服及帽子。

32. 注意事项：

33. 在来回行程中，能遵守纪律，不得出现打闹杂乱现象。

34. 不乱扔垃圾

35. 人员安排：

36. 园长负责总指挥

37. 各班老师负责孩子的安全。

38. 郑老师负责照相留资料。

39. 王老师负责发视频到幼儿园朋友圈做宣传。

40. 五、教学反思：

41. 五一国际劳动节是春天一个比较重要的节日，通过开展这一活动，让学生知道5月1日是劳动节，知道劳动是光荣的，从小养成爱劳动的好习惯。

42. 在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？

43. 初步理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。

44. 师：在老树长大的过程中有谁帮助过它，它们是怎么样帮助老树的？

45. 师：老树长大的过程中，有哪些朋友帮助过它呀？

46. 师：原来这么多的朋友都帮助过老树，所以老树对大家说了“谢谢”，听了老树的感谢，它的朋友们会怎么回答呢？

47. 小结：原来帮助别人就是帮助自己，还能给大家带来快乐。

48. 师：我们小朋友就像一棵小树苗，在成长的过程中，一定也得到过许多的帮助，你得到了些什么帮助？谁愿意来说一说。

49. 制作爱心卡，请幼儿记录如何回报爱自己的人。

50. 树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”

51. 在“我自己”这个主题中，要求幼儿了解身体各个部位，感受身体的变化：在幼儿园的各类大带小活动中体会“我在长大”。成长，不仅指身体的变化，大班幼儿还会对自己能力的发展有一定的感受，因此他们独立自主的愿望也会在主题进行的过程中逐渐积累起来。

52. 《3～6岁儿童学习与发展指南》《上海市学前教育纲要》和教材《生活活动》等都明确指出：培养孩子做力所能及的事。可见，关注幼儿生活自理、自立能力的发展，使他们具有自信、自主的生活态度是幼儿阶段重点培养目标之一。回归生活是教育的本质，“双休日爸爸妈妈还在睡觉，我已经醒了”是幼儿常常碰到的事情，于是，我抓住生活中常见的点，设计了“小鬼当家”活动。

53. 活动借助交互式电子白板开展，通过观察课件上的线索，猜测明明在家发生的事情的过程，发展幼儿观察、记忆和判断推理的能力。

54. 对于大班上学期的幼儿来说，观察细小的线索，推断可能发生的事情有一定难度，尤其推断一系列有前后关联的事情对他们的逻辑思维是一个挑战。所以，本次活动将明明做的事情分成三个层次，即对比判断→记忆判断→推理判断，整个过程由浅及深。同时，借助交互式电子白板课件，让幼儿通过“人机互动”的操作进行验证，加深印象，促进幼儿的判断推理能力。

55. 整个活动还渗透了幼儿情感的培养，先说说自己能做的事情，然后在情境解读的过程中萌发长大了能独立照顾自己的愿望。最后，又将活动回归到现实生活，把故事和自己的生活经验结合起来，说说“生活中我可以怎么做”，让幼儿产生践行的愿望。活动还要求幼儿将观察和判断的结果连贯、清晰地表达出来，提高幼儿的语言表达能力。

56. 仔细观察课件中的线索，尝试合理判断可能发生过的事。

57. (这是本次活动的主要目标，旨在通过观察课件上的线索，猜测明明在家发生的事情的过程。特别提到了“仔细”，体现了关注幼儿观察和判断推理能力的发展。)

58. 在情境解读过程中，萌发长大了能照顾自己的愿望。

59. (这一目标的设定着眼于幼儿的情感培养，引发幼儿回归生活、关注自己的经验、产生践行的愿望。)

60. 星期六的早晨，爸爸妈妈还在睡梦中，明明一个人醒了。他想：“我已经长大了，会自己照顾自己。让爸爸妈妈多睡一会儿吧。”让我们去看看吧。

61. 设计意图：活动的开始部分采用故事导入的形式，主要是让幼儿能快速进入故事情境，引发对故事内容的兴趣。

62. 设计意图：通过重点提问让幼儿在理解情境的同时引发幼儿的思考。

63. 设计意图：让幼儿通过对两张的对比，寻找不同，从而推断发生的事情。

64. (图1)这是明明家的什么房间你从哪里看出来的

65. 幼儿能否通过寻找细微变化来判断明明在卫生间里做的事情。

66. 设计意图：在这个环节中，幼儿需要运用短时记忆，寻找不同，进行推测。其难度比上一环节有所增加。

67. 设计意图：这个环节也是整个活动的难点，幼儿需要观察并没有直接呈现事情过程的线索，推测一系列有前后关联的事情。在这个过程中，幼儿要对过程进行假设，通过排除假设，找到合理的答案。这对幼儿的思维是一个挑战。我们借助了脚印，给幼儿搭设了台阶，通过脚印帮助幼儿关注到明明可能停留过的地方，以此推动幼儿思考。

68. 幼儿如何根据脚印的线索来推测有前后关联的事情

69. 双休日你们有没有比爸爸妈妈先起床呢你们是怎么做的

70. 独生子女是家庭的“小太阳”，是被重点呵护的对象，在成人的过度包办下，幼儿的生活自理能力相对薄弱。

71. “关注幼儿生活自理、自立能力的发展，培养幼儿做力所能及的事”是幼儿阶段的重点培养目标之一。

72. 在“我自己”主题中，教师创设了“双休日爸爸妈妈还在睡觉，我已经醒了……”的生活情境，将日常生活中幼儿熟悉、经常碰到的事情，如洗漱、准备早餐等内容，设计成“小鬼当家”的活动，培养幼儿的生活自理能力。这样的设计凸显了集体学习活动回归幼儿生活的特色。

73. 充分利用现代化教育技术手段，制作交互式电子白板的课件，吸引并推进幼儿的发展，是本次学习活动的又一个亮点。唐老师将一些“生活自理内容”，以形象化的画面(线索)呈现，真实、立体的生活画面，实实在在地激发了幼儿积极参与活动的兴趣。

74. 活动设计层层推进。活动设计从情境导入、激发兴趣，到运用“对比判断、记忆判断、推理判断”，环环紧扣，每一环节的设计，都体现了教师对大班幼儿年龄、认知、思维等特点的把握，这样的设计，体现了教师了解幼儿、善用方法的教学智慧。

75. 师幼互动平等有效。从活动现场看，教师在与幼儿的互动交流中，真诚用心地倾听，接纳幼儿的想法；饶有兴趣地追问，刺激幼儿的思维，如在推理判断“明明先做什么，后做什么呢”时，引领幼儿认真观察、仔细分析、大胆猜测；当幼儿观点出现分歧时，教师没有急于回应，而是鼓励幼儿说说各自的理由，引发同伴之间的互相质疑，在此基础上产生认同，直到达成共识。师生、生生之间的互动，有效地促进了幼儿表达、推理、质疑等诸多能力的发展。

76. 初步了解动物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。

77. 师：小朋友有没有见过小兔子的短尾巴啊？今天老师就给小朋友将一个关于小兔子的短尾巴的故事，小朋友想听吗？

78. 师有感情的讲述故事进行提问，帮助幼儿了解动物尾巴的作用。

79. 后来小兔子在回家的路上遇上了谁，发生了什么事？

80. 小朋友想想：如果小兔子借了别人的尾巴结果会怎么样呢？

81. 1学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。

82. 2理解寒风中仍在工作的人的辛苦，萌发对他们的崇敬之情。

83. 1教师请出几位特殊客人：交警、环卫工人、邮递员。请幼儿猜一猜他们是做什么工作的。