1. 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

2. 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

3. 教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

4. 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

5. 爱就是教育，没有爱便没有教育。

6. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

7. 兴趣是最好的老师。

8. 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

9. 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。

10. 评价不是为了排队，而是为了促进发展。

11. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

12. 多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

13. 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

14. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

15. 培养人，就是培养他对前途的希望。

16. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

17. 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

18. 老老实实做人，认认真真教书。

19. 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

20. 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

21. 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

22. 先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。

23. 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

24. 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。

25. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

26. 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。

27. 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

28. 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

29. 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。

30. 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

31. 先学会做人，再学会知识。

32. 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

33. 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。

34. 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

35. 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！

36. 教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

37. 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。

38. 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

39. 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

40. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

41. 基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。

42. 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。

43. 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

44. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

45. 给学生一个世界，给老师一片天空。

46. 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

47. 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。