—— 在互联网的洪流中，小红书犹如一抹鲜艳的红色，记录着无数生活的美好瞬间。本书将带您走进这些真实案例，感受文字的力量，体验生活的温度。

1. 能力目标：培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。

2. 生：回答，它把黄色给了银杏树。读一读那句话。

3. 教师小结：“我们刚才看了那么多各种各样的扇子，它们大多由扇面和扇骨两部分组成，材料多种多样，款式也多种多样。”

4. 帮助幼儿了解扇子的多种用途，感受扇子的艺术魅力。

5. 动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？

6. 二、 出示学习目标。

7. 二、新授。

8. 尝试制作贺卡。

9. 活动反思：

10. 教学重点：

11. 在安排课时上第一课时应该重点强调字词基础，把生字和生词砸实，比如组词，多音字，偏旁等，让学生在预习的同时自己来交流反馈。并且把练习册的练习当堂订正反馈。而我在教学中省略了这些步骤，有失妥当。在今后的教学过程中，我还应该多多注重细节，灵活应变，争取进步。

12. 一、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。

13. 生：菊花香香的。

14. 活动目标：

15. 师：谁来说说，秋天藏着什么颜色，分别给了谁？

16. 活动过程：

17. "小朋友，你们能动动脑筋，帮她想个好办法吗？（幼儿自主发言）毛毛小眼睛一转，有了，她将碎纸片捡起来，拼成一幅幅美丽的画，并自己动手添画了几笔，画面就更漂亮了，妈妈看见了这些画，不但不批评她，还表扬毛毛真聪明，毛毛这样做，就叫撕纸添画。

18. 活动材料：

19. 收集各种各样的新年贺卡。

20. 领会故事蕴含的寓意和哲理。

21. 依据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意留意水平低下，幼儿观看的目的性较差、缺乏挨次性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜亮、详细生动、喜闻乐见能引起强列心情的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在熟悉颜色、进展小手精细到作、熬炼肢体协调力量方面都对幼儿有关心，而且深得小班幼儿的宠爱！

22. 学会在球体上安装小棒。

23. 请幼儿讨论后回答扇子的通途。

24. 作品展示，请幼儿介绍自己制作的扇子。“现在请你们来说说你的扇子怎么制作的?扇面和扇骨各是什么材料，做成了什么样的扇子?”

25. 教师让幼儿观察比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。

26. 师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。

27. 我会说：

28. 生：回答

29. 师：同学们，你们喜欢秋天的雨吗？为什么？那就让我们赶快再来读一读这首小诗。（出示幻灯片）继续往下续。

30. [活动准备]

31. 师：这个比喻多巧妙啊，秋天的雨真的是一盒五彩缤纷的颜料，就让我们通过朗读，把这美丽的秋天展示给大家。

32. 师：是啊，秋季是个色彩缤纷的季节，是个丰收的季节，是个果香弥漫的季节，也是捎来冬天的消息的季节，让我们通过朗读来把一副完整的秋景图展现给大家《出示幻灯片》。

33. 讲解示范：首先要想好这张贺卡要送给谁，然后开始装饰。先在边、角画上花纹，再画上你最喜欢的图案，要画的漂亮、鲜艳。

34. 乐于用废旧材料探索扇子的多种制作方法。

35. 活动准备

36. 能力目标：读懂秋天的内容，感受秋天的美好。

37. 生：不扇怎么能把夏天的炎热扇走呢？

38. 师：同学们，你们知道吗？这金色的田野是在告诉一个喜讯，谁知道是什么喜讯？

39. 师：是啊，加这个词，句子就更加生动了。那就让我们通过朗读，把句子的生动表现出来吧（齐读）

40. （1）出示绒毛兔的图片。

41. 课后反思：

42. 3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

43. 利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。

44. 家庭活动

45. 老师听出你在读“飘哇飘哇”时，有意放慢了速度）你为什么这样读？

46. B、不能抢别人手里的东西，要当心地搓，不能掉在地上了。

47. 1）欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

48. 三、学唱歌曲

49. 讨论，说说自己的'感受。

50. 将幼儿的作品展示出来。

51. 第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘xxxxx的’的形式描述雨的特点。

52. 师：喵喵喵，谁来了？咦！小猫咪为什么这么焦急呢？谁来说一说？哦，原来小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上现在有多少纽扣呢？咱们一起数一数吧！我们问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣？（师幼一起大声说，红红的小东西你叫不叫小纽扣？传来笑声音乐）原来它的名字就叫什么呢？（小纽扣）

53. 师：秋天有这么丰富的色彩，课文中刚好有一个词可以来概括。｛板书色彩绚丽｝

54. ——鼓励幼儿说出自己喜欢或者有困难的一句并试图练唱。

55. 同上。

56. （四）学习第四自然段

57. 五、户外活动：

58. 师：他读的怎么样？大家也一起来轻轻的读一次学生齐读

59. 知道故事中象声词运用的趣味性。

60. 例：秋天的雨把黄色给了鸭梨，黄黄的鸭梨就像一个个小葫芦。

61. 5。2播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。

62. 二、关键步骤

63. 师：老师把“扇哪扇哪”去掉，再读一读，有什么感觉？

64. 2）下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

65. 过渡：秋天的雨用那盒五彩缤纷的颜料把银杏树和枫树打扮得如此美丽。孩子们，让我

66. 我们一起伴着秋雨打开了秋天的大门，到了一个怎样的秋天呢？

67. 认读词语：扇子。

68. 活动准备：

69. [活动目标]

70. 长方形纸张、细绳、剪刀、胶水每人一份。

71. 收集的各种各样的扇子。

72. 指导读：现在我们全班有五十几把小扇子，大家一起凉爽一下好吗？

73. 师：你们喜欢这些气味吗？

74. 生：冬的消息

75. 教师有感情地讲述故事。

76. 师：好我们一起来读读这丰收的田野

77. 学习正确地自评与他评。

78. 1）利用我们制作的纸浆作品进行组合，变成一个可爱的娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。

79. 四、结尾：

80. 你体会得真好，能用朗读的方式把扇子带来的一丝丝凉意让我们感受一下吗？

81. 师：为什么要轻轻读

82. 重点难点：