揭开中国经典智慧：典籍中的名言，启迪人生哲理——篇首，智慧的火花在千年文脉中闪烁，传承至今，照亮我们前行的道路。

1. 学而时习之不亦说乎。（《论语》）

2. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《礼记》）

3. 君子坦荡荡，小人长戚戚。（《论语》）

4. 欲速则不达。（《战国策》）

5. 三人行必有我师。（《论语》）

6. 百年修得同船渡，千年修得共枕眠。（出自网络）

7. 举一反三。（《论语》）

8. 己所不欲，勿施于人。（《周易》）

9. 天行健，君子以自强不息。（《周易》）

10. 人非圣贤，孰能无过。（《论语》）

11. 数风流人物，还看今朝。（唐·白居易《赋得古原草送别》）

12. 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（《荀子》）

13. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

14. 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。（《易经》）

15. 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（《荀子》）

16. 书籍犹如人的朋友，要看得懂，也要选得好。（出自网络）

17. 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（唐·李白《将进酒》）

18. 万般皆苦，唯有读书高。（出自网络）

19. 不以规矩，不能成方圆。（《中庸》）

20. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐·岑参《白雪歌送武判官回京》）

21. 无论是典籍中的名言警句，还是中国的智慧与哲思，都体现了中华文明的深厚底蕴和思想精华。希望在读者的学习、生活甚至是工作中，都能够善加利用这些经典的语句，从中汲取智慧，取得更好的成果与发展。

22. 一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力！领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期蓓蕾读书计划。

23. 通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

24. 在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

25. 通过开展“蓓蕾读书工程”，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

26. 通过开展“蓓蕾读书工程”，促进我们班内涵式、人文化发展，提高学生自身素质，努力创建“学习型班级”。

27. 教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立班级图书库。

28. 调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计。要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校，贴上标签及读书交流卡，放于班级的“图书长廊”中。在此基础上，家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书，贴上标签放于班级的“图书长廊”中，建立班级小书库，丰富班级的藏书量。发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

29. 班级小书库实行全天性开放，，安排专人进行管理，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

30. 根据本班学生的实际情况，制定学生读书计划：

31. 学生在已背诵七级古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首。学生根据本人实际情况制定个人读书计划。

32. 选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。

33. 学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。

34. 每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习。

35. 针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。一学期进行一次书面检测。

36. 教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。

37. 设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。

38. 写8-10次读书笔记。读了那么多书，把体会想法，记录下来。

39. 参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。

40. 前两项可以利用语文的综合实践活动课的时间完成，后一项可以利用语文的口语交际课完成

41. 4将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

42. 四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，每学期组织一次读书手抄报比赛，进行评比。

43. 在每个月定期进行抽背古诗词的基础上，每学期期末结束前进行“古诗词积累大比拼”，要求学生在一个小时的时间内，以最快的速度写下所有自己知道的诗句。比一比谁积累得最多。评出“十大诗词积累王”。

44. 总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

45. 继续充实图书角，选出图书管理员，班级借阅活动开始。

46. 主题阅读活动安排：优美的童话世界 负责教师：xxx

47. 成长的思考 负责教师：xxx

48. 继续开展主题阅读活动，设计并完成阅读性作业

49. 人概念：为能够使用语言、具有复杂的社会组织与科技发展的生物，尤其是他们能够建立团体与机构来达到互相支持与协助的目的。人，可以从生物、精神与文化等各个层面来定义，或是这些层面定义的结合。

50. 生物学上，人被分类为人科人属人种，2号染色体和猩猩甲条染色体着丝粒融合（平衡易位）缔合模式接近度超过16N，并臂间多次倒位，其余染色体都有很强的同源性，是一种高级动物。

51. 精神层面上，人被描述为能够使用各种灵魂的概念，在宗教中这些灵魂被认为与神圣的力量或存在有关。

52. 文化人类学上，人被定义为能够使用语言、具有复杂的社会组织与科技发展的生物，尤其是能够建立团体与机构来达到互相支持与协助的目的。

53. 婴儿期：指从出生到满1岁以前的一段时期。是小儿生后生长发育最迅速的时期。婴儿是指1周岁以内的孩子。婴儿在这个阶段生长发育特别迅速，是人一生中生长发育最旺盛的阶段。

54. 幼儿期：从1岁开始至满3岁称为幼儿期，这一时期是儿童智力的发展非常迅速的时期，是孩子的特殊才能开始表现的时期，也是个性、品质开始形成的时期。幼儿期个性的形成是以后个性发展的重要基础。

55. 童年期：从幼儿期结束到入小学前，即3～7岁，是学龄期。从入小学到青春发育开始，一般指7到12岁，也包括人生自胎儿期至青春期的阶段。

56. 青春期：指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期，在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志。青春期是人体迅速生长发育的关键时期。也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的的高峰。

57. 成年期：一般是指个体从24、25岁起到60岁的时期。通常人们又把这一时期划分为两个阶段：即成年前期，从24、25岁到40岁；成年后期40～60岁。成年期身心发展变化的特点是比较平稳。这一时期相当于生理学上的成熟期。

58. 老年期：人生过程的最后阶段。特点是身体各器官组织出现明显的退行性变化，心理方面也发生相应改变，衰老现象逐渐明显。从医学、生物学的角度，规定60岁或65岁以后为老年期，其中80岁以后属高龄，90岁以后为长寿期。