在儿童的世界里，艺术如同春风化雨，悄然播下创造力的种子。这颗种子，在无数奇幻的想象中生根发芽，终将长成参天大树，影响深远。本文将探讨“激发创造力的魔法：儿童美术的启示与影响”，一探究竟。

1. 艺术可以帮助培养孩子的想象力和创造力，同时也可以促进他们的视觉发展。

2. 儿童画，这种被我们认为相当纯洁而不可深究的表现形式，是所有蹒跚学步者所拥有的。

3. 画画是儿童对于人世间所见所闻的一种表达方式。

4. 帮助孩子获得美术表现的机会，能够加强他们的创造性，在目的、情感和技术的表达中，他们能够得到不断的体验和刺激。

5. 儿童画就像一面镜子，它不但能反映出儿童的生活现象，也能反映出对未来的美好期盼。

6. 儿童的画笔，记录的是他们的成长。

7. 儿童画是史无前例的自我表达方式，它由现实构成，却又不受时间和空间的束缚。

8. 儿童画是优秀的教育模式和工具，可促进儿童的社交、情感、智能和审美发展。

9. 给孩子画画做手工是一种非常富有教育意义的活动，可以开拓孩子的视野和创造力。

10. 儿童画可以让我们看到世界的美好和无限的可能性。

11. 艺术可以为孩子们提供一个施展他们创造力和自我表达的平台，同时也能促进他们的智力和心理发展。

12. 儿童画具有无穷无尽的真诚和无厘头的想象，它能够满足我们对世界的好奇和探究欲。

13. 儿童画可以帮助孩子们接触到和认识到更加广阔的艺术领域，以及更加丰富多彩的文化瑰宝。

14. 通过绘画和创造，儿童可以更好地认识自己、认识他人和认识这个世界。

15. 有了儿童美术教育，孩子们就能够在自我表达和享受艺术的同时，提高自己的自信心和勇气。

16. 美术教育能够帮助孩子们发展自己的观察力和思考能力，培养对细节和整体的敏感度。

17. 美术教育能够在孩子们的大脑中勾勒出某些美好的图景和场景，让他们将来能够更好地理解和去探索这个世界。

18. 儿童美术教育能够让小孩子在沉浸于艺术表现的同时，也能够学会欣赏艺术和发现生活的美丽。

19. 通过儿童美术教育，孩子们能够在思维、情感和审美方面，得到全面的发展和提升。

20. 美术教育能够激发孩子们的想象力和创造力，让他们能够更加主动地去探索和追寻自己的艺术梦想。

21. 美术是一种富有魔力的力量，它可以引导孩子在自我表达和审美领域中不断成长。让我们给孩子们提供更多绘画和创作的机会，让他们在快乐中不断探索和发现生活的美好。

22. 作为一名老师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！

23. 学习用“手指点画” 的方法进行绘画创作。

24. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

25. 出示PPT,引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比。

26. 出示实物花瓶，引导幼儿进一步感受色彩的对比。

27. 教师：画中的花瓶是什么颜色的？花是有哪些颜色？

28. 出示画有花瓶的纸，教师示范用油画棒涂色，并讲解涂色的要求。

29. 教师用手指使用颜料在树枝上进行点画，边点边讲点画的方法：点、抬。手指点下去不能换位置。手指换颜色时，必须用毛巾把手指上的颜色擦干净。

30. 请几个幼儿来进行点画，并提醒他们没有注意的地方。幼儿点画时教师再次强调方法、色彩的搭配及注意事项

31. 评价幼儿的作品，特别是色彩搭配很协调的，要予以表扬。

32. 本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画；他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。

33. 小百科：儿童手指画是儿童早期教育的重要活动之一，它是指幼儿直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手侧）蘸取适当颜料，在纸质平面媒介上进行指印、掌印、涂鸦等形式的艺术活动。

34. 尝试运用生活中的自然物料进行粘贴造型活动。

35. 黑色瓜子壳、花生壳、开心果壳、红豆等；范例。

36. 图画纸、蜡笔、白胶（倒在小盘里，放几只棉签供幼儿涂抹白胶）。

37. 1幼儿欣赏范例，了解新的造型方法→自然物粘贴造型。

38. 2教师出示共同收集的生活材料，让幼儿认识不同的自然物料：它们是什么？都是什么样的？

39. 2师生共同示范用白胶粘贴自然物的方法。先用蘸过白胶的棉签在画纸上画出造型，然后选择自然物一个接一个地排列在有白胶的地方。

40. 1了解自然物粘贴造型的要求：选择自然物粘贴，并在空白处适当地添画。

41. 幼儿和同伴互相欣赏交流作品；学习接纳别人，尊重别人，提升自己。

42. 在认识红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿尝试用“按”和“转”的方法画点点。

43. 在玩色游戏中，感受和体验美术活动带来的乐趣。

44. 装有红、黄、蓝颜料的盒子人手一个，小布团若干。

45. 请幼儿同样用“用力按”的方法请出排好对的所有点点朋友。

46. 游戏“颜色对对碰”，巩固对红、黄、蓝三原色的认识。

47. ①播放短音，点点都不见了，请穿黄衣服的小朋友一起喊：“黄点点，快回来！”请出黄点点。

48. ②请红衣服和蓝衣服的小朋友一起喊：“红点点，快回来！蓝点点，快回来！”请出红点点和蓝点点。

49. 游戏：“颜色变变变”，初步感知点点的大小变化。

50. ①幼儿发现有一个大大的红点点，老师用手势表示点点是转啊转变大的。

51. ②出示一个红点点，请幼儿和老师一起转啊转让红点点变大。

52. ③出示一个蓝点点，请幼儿和老师一起转啊转让蓝点点变大，再转啊转，让蓝点点变得更大。

53. ①出示没有点点的画面，教师出示教具，用布蒙起来。

54. 师：告诉你们一个秘密，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料盒，出示小布团，红点点在这个红布团里，黄点点在这里，蓝点点在这里哦！

55. ②播放背景音乐，幼儿到桌子上画画，教师巡回指导。

56. ①音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家，

57. ②这么多漂亮的点点，谁来说说看你最喜欢哪个？

58. ③小动物把点点藏在自己的身上，看看，是哪个小动物？

59. 图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。

60. 2在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。

61. 3在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。

62. 重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

63. 难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

64. 绘本PPT、 绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个

65. 活动过程 ：

66. 师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么

67. 这个魔法袋里装的什么呢(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有**的和蓝色的点点。)

68. 师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧!

69. 师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁(黄点点)

70. 师：黄点点会是什么呢(幼儿猜想)黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩

71. 师：按一下这个黄点，看看会有什么变化(一个黄点变成两个黄点)

72. 再来按一下，又会发生什么变化(变成了三个黄点)

73. 师：现在用手指轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色

74. 就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色

75. 师：太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点(五个)

76. 师：红点点魔术师，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红点一起数一数。

77. 师：蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢