春意盎然，小燕童声：向大自然献上最温暖的问候。

1. 通过欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。

2. 听听说说：(理解故事内容，宝宝大胆的表达表现)

3. 3感受颜色的丰富与多变，体验色彩比例不同带来的不同效果。

4. 春天的江南是美丽的，风很柔跟，空气很清新，太阳很温暖。

5. 语文造句禁忌有：

6. 提问：春娃娃都到谁家去串门啦(幼儿边回答，老师出示角色：布谷鸟、柳树、桃花：两层的一层是门上有这些东西，第二层是春娃娃来了以后的变化。)

7. 集体讲述，教师引进新的讲述经验：可提示幼儿大胆想象观察的小树、小动物有什么变化，像在跟我们说什么秘密，说一说自己春游时的心情等。如：

8. 首先和幼儿一起讨论：“如果选择一种颜色来代表春天，你会选择哪一种”孩子们说是绿色。我接着问：“哪两种颜色能调和成绿色”幼儿纷纷回答：蓝色和**。“那好，今天我们就用这两种颜色调出你认为能代表春天的绿色。”说完，我示范了使用毛笔和蘸取颜色的方法，并提示幼儿要认真小心。

9. 提出春游主题，小组讨论春游的任务与注意事项。

10. 春天你好，你终于来了呀，我等你好久了，冬天实在是太冷了，你可算来了。

11. （教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。）

12. 活动重点：能大胆的说出环境受污染后的变化及危害。

13. 激发幼儿观察的兴趣，引导幼儿感受春天的明显特征。

14. 提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。

15. 扩展资料

16. 《春娃娃》充满着温馨的情感色调，春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮，正是在这个小精灵的带动下，布谷鸟放声歌唱，柳树姐姐的头发由短变长、变绿，桃花姐姐展开了笑脸，连小朋友们也一起欢声歌唱，迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节，但“春娃娃”以其细腻的情感基调，如同山泉缓缓流淌，向我们展现了春天的优美画镜。

17. 激发幼儿大胆表达，敢于当众讲话，讲话时自然、大方。

18. 出示教师的'春天郊游的照片，介绍教师在什么地方郊游，照片周围什么美丽的景色…。激发幼儿表达的兴趣。

19. 阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。

20. 播放音乐磁带《春天》，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。

21. 幼儿园小朋友对春天说的话有哪些？

22. 如，“这种行为显然是错误的。”什么行为错误？没把意思写完整。

23. PPT课件 操作卡片（垃圾分类可回收、不可回收）

24. 幼儿观看十分认真，并且产生了共鸣，有的幼儿也去过这个地方，幼儿开始回忆自己去过时看到的美丽的地方。

25. 大大的头的小蝌蚪；尖尖的竹笋飞的高高的风筝……（指名5至6名幼儿来表达他的想法）

26. 本文目录一览：

27. 能运用多种感官，有目的地感知春天来到时动植物的变化。

28. 忌标点不妥。

29. 教师示范创编。如：迎春花说：“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！”

30. 如，“敌人打得很顽强。”（划线的词为要求造句的词，下同）这是将褒义词“顽强”错当成了贬义词“顽固”。还有语义轻重、范围大小等不分造成的用词不当也要注意。

31. 电最多的季节当然是夏天，那电光猛烈而耀眼，雷声震人。春天也有闪电，但比较柔和，雷声也不很响，像一列天车轰隆隆从天际疾驰而过。

32. 结束：春天好美呀!我们要好好的爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽好吗

33. 炮火里有亲情的粉碎，硝烟里有离散的悲痛，逃亡里有诀别的动容。世界难民日，都来关注难民的苦衷，送一份救援的爱，献一份支持的情，让世界都是春天的和平花香鸟鸣。祝朋友平安快乐。

34. T：春娃娃们，我们教室里还来了很多朋友了，我们去把它们也叫醒吧。

35. 小结：我们的小朋友都很厉害，只要我们从身边的小事做起，保护环境，爱护环境，这样春天才能再回到我们身边。

36. 幼：桃花、柳树、小草……师：嗯，你能像老师一样吗？说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了！”

37. ①引导幼儿分组讨论并说一说：春天到了，都有什么会发生变化？应该注意什么？想到哪里春游？

38. 师：听！音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快乐乐的在一起。