壶口瀑布，自然之歌唱，奔腾之声响。千年的浪涛，在历史的长河中激荡，诉说着古老的故事，见证着岁月的沧桑。

1. 请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神作为中学生的我们是否应该具备这种精神。

2. 黄河之水天上来，奔流到海不复回，而最能体现黄河奔腾的气势的，莫过于黄河壶口瀑布了，教师简单介绍壶口瀑布的位置与形成。出示3张有关瀑布的照片，请学生判断哪张为壶口瀑布。请学生用一个词语，描绘一下3张中最喜欢的那幅照片，或在看到照片时的感觉。

3. 3学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的特点的方法。

4. ③我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。

5. 从单元导读中我们知道，这一单元的课文都是游记，那么什么是游记

6. 第壶口瀑布,是由于黄河流至壶口一带,两岸苍山夹峙,把黄河水约束在狭窄的黄河峡谷中,河水聚拢,收束为一股,奔腾呼啸,跃入深潭,溅起浪涛翻滚,形似巨壶内黄水沸腾巨大的浪涛,在形成的落差注入谷底后,激起一团团水雾烟云,景色分外奇丽站在河边观瀑,游人莫不唱起“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”这威武雄壮的歌声。

7. 驰骋（chěng）漩涡（xun）寒噤（jn）迂回（yū）

8. 单元导读：首先，翻到第五单元的单元导读，仔细阅读，然后说一说，你从中有什么发现

9. 明确：第三自然段，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。引用当地人讲的猪毛被拔光的事，侧面体现壶口瀑布的迅疾。

10. 第“万里洪流声怒号，天开一堑势雄豪。”那铺天盖地滚滚而来的滔滔河水，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，撕咬着，昂首甩尾，咆哮而来。倏而，腾空跃起；猛然，俯冲而下，挟风裹雨，排山倒海，向着壶口呼啸奔涌，说时迟，那时快，只听得震天动地轰隆巨响，前呼后拥的黄龙，怒吼着，嘶喊着，争先恐后地潜入深渊，又拼命挣扎着，企图跃出深渊。可紧随而至的后来者，又以泰山压顶之势猛冲下来，上下搏击，左冲右突，激起万钧雷霆，溅起九天云雾，如彩虹飞架，似长鲸饮涧，像天花散彩……

11. a车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

12. 1结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。

13. 1在写雨季的壶口时，作者写只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳这一感受，有何用意

14. 第站在壶口瀑布，我深深地被那摄人心魄的力量所震撼，为她勇往直前的无畏精神所征服，为她无坚不摧的英雄气概感动。我忽然领悟了黄河之水天上来的意境，感悟了黄河大合唱的磅礴，更明白了中华民族历经劫难而奋然而起的的真谛……壮哉！壶口瀑布。美哉！壶口瀑布。

15. 游记的特点，先游后记，亲见真闻。学游记，首要的是要抓住景和情。

16. 3作者描写了壶口上游的河水和脚下的深沟，找出相应的语段，仔细品味其语言特色，体会其意境。

17. 潺潺（chn）前呼后拥（yōng）怒不可遏（）

18. 2作者描绘雨季壶口瀑布时的语言具有怎样的特点请找出你认为最有表现力的一句具体分析。

19. 明确：①听觉角度：在半山腰涛声隐隐如雷，近处涛声震耳欲聋。

20. 2说说作者几次游览了壶口瀑布分别在什么季节

21. 铸（zh）告诫（ji）推搡（sǎng）霎时（sh）

22. 明确：想到民族的精神。他由黄河的柔中带刚遇强则抗勇往直前联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。

23. 明确：由海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情，想到了博大包容的胸怀。正因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是寓情于景，情景交融。

24. 第站在壶口处则不然了：激流跳跃，浪涛滚滚，水花飞溅，瀑布轰鸣……不由得想起“黄河大合唱”。或许黄河大合唱就是壶口的写照。史诗从来不是给平庸的社会作的，哪怕流水也要有山岩给它造势，只有风在吼、马在叫，黄河的咆哮才汇起时代的高音。

25. 第看：400多米的河床水流，突然被只有50来米的十里龙槽截住，落差扬瀑，击石溅珠，拍岸撕絮，漩涡湍急，千姿百态，黄烟水雾弥漫。听：滚滚泥浆泄入龙槽犹如奔马向前振鬃奋蹄，踏破惊涛骇浪，气势滂沱。声如进军鼙鼓，铿锵回声峡谷。吼声犹如君王驾临，恢泓气势，权力象征！慑人心魄。聆听黄河怒吼，只有站在壶口瀑布，才能领略黄河情韵，让你浮想连篇。

26. ①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

27. 第如此近地站在黄河边上，感受壶口瀑布的磅礴气势，倾听壶口瀑布的雄浑交响，我直欲在秦晋大地之间狂奔和呐喊，一如眼前的瀑布，发出天地间撼人心魄的奇响。这是一种什么样的声音啊，是大地对蓝天的倾诉，还是时空对远古的呼唤？

28. 明确：第一次是雨季，在第二自然段；第二次是枯水季节，在第

29. 1文章重点写第二次看壶口瀑布，第二次看壶口瀑布主要表现壶口瀑布的水有怎样的特点

30. 第咆哮奔腾的黄河怒了几千年，吼了几千年，吼出黄土高坡民俗风情，不管是西北风，还是东南风，都是我的歌，我的歌。那是黄河的歌！想：站在壶口瀑布，那奔涌的黄河之水，滚滚向前的壮观，排山倒海注入壶口之势，让人热血沸腾。似乎那水流飞注龙槽，像是灌进你的血脉，浸入你的骨髓，滋润你的肌肤。自己就像母亲怀抱中哺乳的婴儿，此刻受到母亲特别的呵护！体会到被誉为“中华魂”的母亲河，深厚的文化底蕴。是中华民族的骄傲！壶口瀑布――这条黄金瀑布！释放出的灿烂文化，闪耀银河。让我们读出了她成为联接世界文化和华夏文明纽带的飘逸美！

31. ②那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去。

32. 3穿插：中国古人关于水的智慧：上善若水，以柔克刚，水滴石穿辩证思维。

33. 黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。

34. 2抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。

35. 4作者的重点是要写枯水季的壶口瀑布，为什么还要写第一次来观看壶口瀑布的感受

36. c人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。

37. 有感情的朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。

38. "壶口瀑布，水势如雷，声震山谷，犹如自然的交响乐。"

39. "奔腾激流，在山间狂奔，千疮百孔，流尽人间的烦恼。"

40. 游记是文学体裁之一，散文的一种，以轻快的笔调，生动的描写，记述旅途中的见闻，某地的政治生活，社会生活，风土人情和山川景物，名胜古迹等等，并表达作者思想感情。

41. 2通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗他在写景中蕴含了怎样的思想感情

42. "奔腾激流，跌宕起伏，波涛汹涌，潮起潮落。"

43. 第奔腾着，燃烧着，就这样，就这样，黄河，卷云挟烟一路奔夺而来。灼热的目光刺痛心底的渴望，你愤怒的嘶吼震撼着我的胸膛，颠覆了全部想象。凝重的心结出千百多浊浪，任岁月磨砺，旋着风暴，我自痴狂。喷薄着，倾泄着，就这样，就这样，满心满眼的向往狠狠凿在灵魂之上。激荡的思绪啊，腾跃万丈，听，热辣辣的号子和着历史与天空的回响，浸醉了一襟衣裳。沸腾的灵魂终落定了方向，看波光交集，沙泥沉尽，一脉东行。

44. 1作者写这篇游记散文是否仅仅停留在了所见之景有多美，有多奇特壮观的层次上作者仅仅是为了表现壶口瀑布之水的阳刚之美吗由水想到个人由个人想到民族（有层级的过渡，少说教味，易于理解接受）2壶口瀑布之水与作者所思所想之间存在怎样的关联相似、联系触景生情，融情于景（什么景什么情）

45. 壶口瀑布备课 教学设计 案列壶口瀑布备课教学设计案列1

46. 1有感情地朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。

47. 明确：写脚下的石被水凿得窟窟窍窍，旋出光溜溜的大坑，侧面表现出河水遇强则抗，坚韧的特点，表明水的刚强和抗争精神。

48. "壶口瀑布，远看如帘帷一般，如银河倾泻，洗净红尘。"

49. 4朗读互评，再读。（重点强调重要字词的重音，果断有力的短句，排比句式的速度语气变化）

50. 第虽然，秦晋两地的大山，也曾令黄河在吉县与宜川的交界骤然收缩，但一路奔腾的黄河，却势不可挡，劈关夺隘，遇阻必摧。于是，奇迹在这里产生，壶口在这里形成，瀑布在这里飞流。这里不是大海，却巨浪翻腾；这里不是战场，却厮杀声声。君不见，滔滔洪流旋巨浪，你追我赶斗龙槽；又不闻，声震长空惊寰宇，千山万壑荡回音。

51. 5在更深刻的理解的基础上再次朗读课文，在朗读中感受作者所要表达的情感并且将这种情感通过朗读表现出来。

52. 明确：运用排比、拟人、比喻的修辞手法和长短句结合的语言，形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突出其柔的一面。

53. 明确：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布水流快、水密的特点展现了出来，令人仿佛身临其境一般，回味无穷。

54. 枯水季瀑布的特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔的特点。

55. 2文中作者写了两次看壶口瀑布的经历，为什么写两次的景观对于表现壶口瀑布的壮观起到怎样的作用

56. 黄河，一个孕育了中华民族上下五千年历史的母亲河。更多的内容和我一起来欣赏吧！

57. 3领会黄河精神的象征意义，理解黄河精神在职场和人生中的重要作用。

58. 明确：本句运用比喻，将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，突出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点。

59. ②视觉角度：河谷里雾气弥漫像一锅正沸着的水那沟已被灌得浪沫横溢，到了岸上回望那团白烟。

60. 3请继续朗读第六自然段，作者由黄河之水想到人之外，还想到了什么

61. 第在筋疲力尽的时候，终于来到了向往以久的壶口瀑布。山势峻险，黄河奔腾，那宽阔而气势非凡的母亲河就在我们眼前，就在我们每一个人的身边。我们的心里都有些激动与兴奋，仿佛是见到了梦了许久而一直无法见到的亲人。我想，那些激动是如此的久远，那些久远的激动是因为黄河涛声的关联。

62. 作者调动多种感官，运用拟人、排比等修辞手法，并运用一系列具有表现力的动词，结合自身的感受，描写了壶口瀑布惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。请你选取生活中的一处景物，仔细观察，结合内心感受，写一个描写景物的片段。不少于200字。

63. "壶口瀑布，如银索垂空，银丝悬挂，洒下银波。"

64. 2看到这黄河之水使作者想到什么流露出怎样的情感

65. b那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去

66. 车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

67. 教师播放课文朗读录音，学生听读，一边听一边画出描写壶口瀑布的语句，感受语言的魅力及壶口瀑布的气势。

68. 黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约500米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。今天我们就通过梁衡的游记散文《壶口瀑布》一同去领略天下黄河一壶收的奇特景观吧。（板书课题及作者）

69. 第我的思想也如同咆哮的瀑布在狂奔，对于一贯低沉得有些感伤的灵魂，被你俯冲着的奔腾狂奔气势完全点燃，完全折服于你惊艳绝世的壮美。我还没有见过如此的力量和如此的壮观，竟不住有些豪放的细胞在体内跃跃欲试，蠢蠢欲动，于是也学着许多一同站在你岩背上的人，张开双臂，挺着胸脯，抬起头颅，作出一副有气势的造型，兴奋无比地向天高吼…

70. 4领会文章蕴含的深刻意义无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。

71. "壶口瀑布，大气磅礴，水势奔腾，声震天地。"

72. 1品读25自然段，思考：雨季的瀑布和枯水季节的瀑布各有什么特点你是从哪些句子中看出来的

73. "奔腾激流，在山河之间跃动，奔腾澎湃，浩荡无边。"

74. 1如果为壶口瀑布选择一个词作为宣传语，你觉得哪一个词最为贴切结合文中相关语句，说说你的理由。

75. 壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。

76. 3作者在写了壶口瀑布的水之后，为什么又写脚下的石呢

77. 明确：语气应该由平缓渐渐提速，带着惊叹、赞美的语气朗读。

78. "奔腾激流，水流湍急，翻滚湍流，洒下无尽雄壮。"

79. 第咆哮奔腾的黄河怒了几千年，吼了几千年，吼出中华文明的发祥地关中平原！曾经有十三朝君主在这里建都，人杰地灵。有75位君王长眠于此，还在聆听黄河咆哮！愤怒的黄河吼出华夏儿女寻根访祖文化；吼出秦始皇的霸气，世界文化遗产兵马甬的阵势；吼出长恨歌中杨玉环的凄美故事；吼出中国***根据地――延安窑洞、宝塔山的光辉！吼出闻名遐尔的安塞腰鼓；吼出中华壮士柯受良、朱朝晖分别驾汽车、摩托车飞越壶口瀑布的`壮举！那是炎黄子孙为国强盛，努力拼博气呑山河的气魄！

80. 4在思考的基础上朗读文章最后一段，并说说你怎样理解文章最后一句话这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见（思考：这篇文章结尾标注了写作日期，有何用意）

81. 枯水季瀑布的特点:雄伟壮观、柔中带刚、勇往直前

82. 示例：站在湖岸的观景台上，我激奋的心情几乎跃出胸腔。试想，面对这一湖蓝得晕人的碧水，扑面的芳香水汽，哪有生命不振奋呢哪有意兴不飞扬呢我尽全力把身子往前倾，脖子向前伸，瞪大眼睛向湖中望去。湖中间的水域，似乎有一台一刻不停运转着的机器，生产出粼粼清波，后头的清波驱赶着前面的，一齐向四面递进，奔向湖岸；阳光照在清波上，粼粼闪动，有些晃眼，像薄薄的金片铺于太阳底下；清波一波连着一波，波波相依，蔚为壮观，就像天上掉下来的一块布满无数皱褶的绿色大布；蓝色的湖面映托着湛蓝的天空，天空高远，朵朵白云如只只绵羊，悠闲自得，似乎是不愿意离开这人间美景；湖面上水雾氤氲，缭绕着弯扭着盘旋着往天空升腾，但到了一定高度就不见了踪影。

83. 明确：运用吸拢冲跌碎升跨穿一连串的动词，生动形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷，碎成点，碎成雾，充满灵性与生命力量。

84. 抒发了作者对百折不挠、勇往直前、自强不息的中华民族精神的赞美之情。